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教改之窗

一只努力的蜗牛 历城区实验小学 王克梅
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一只努力的蜗牛

历城区实验小学   王克梅

那是一座农村小学,几排整齐的平房,都带有屋脊,每一排后面都有高大挺拔的杨树,阳光照在光秃秃的枝桠上,是灰暗的。那鸟巢却分外醒目,几只喜鹊伫立在最高的枝头,似乎在静默凝神,又似乎在欣赏清晨静谧的校园,还有周围的一切。有几只时而飞翔,时而滑翔,展示着自由的快乐。我看呆了,油然而生一种莫名的喜欢。

相比之下,城市的高楼大厦,喧嚣与繁华的街道,这里的静寂让心灵分外欢欣。说心里话,去过一些农村小学送课,大部分也都是宽敞又明亮的楼房,像这样的一所小学,全区也所剩无几了吧!

这次的活动是同课异构,我们的内容都是识字,像往常一样,走上讲台,我立刻热血沸腾,与孩子们一起畅游于语言文字中,享受语文的美丽和魅力。

忽然,一个男孩微微举手,那动作在想与不想之间,有些犹豫,于是,我微笑着请他起来读,他似乎有些胆怯,站起来后,他努努嘴巴,读了一遍,“宇宙”一词他读成了“宇——宇奏”。我引导他:“拼音是识字的好帮手,借助拼音再读一遍。”然后微笑着看着他予以鼓励。他重复:“宇——宇奏。”他说话不方便,是口吃,我脑海中立刻闪过一个念头,于是,我大声示范了一遍:“宇宙。”他有些不好意思,脑门有了汗珠,跟读了几遍,终于在七八遍之后读对了,我奖励给他一只铅笔并鼓励他:“坚持就一定能行,努力就很棒。”课程就这样顺利结束了,上课的学生表现很好,端正的姿势,求知若渴的眼睛分外纯洁澄澈,我心中自然也是一片激动。

下课后,教研员老师跟我开玩笑:“等等他,再等等他。”言外之意,男孩需要等待,成长需要等待,教师需要等待,一颗迟开的花朵,都需要等待美好的绽放。其实每一个人又何尝不是?我懂得那殷切的对教育对语文的热爱之情,一直深深激励与影响着我。

短暂的休息时间里,我去校园转了转。地上画着各种跳房、推铁环等等课间活动的游戏内容,一律蓝色,象征着童真与宁静,深邃和智慧,还有幻想。哦,那些可爱的孩子们,下课铃响后,就立刻像出笼的雏儿一样飞出教室,在平整的土地上,自由玩耍嬉戏,多么接地气,多么朴实,多么轻松啊!真好,这简洁而美丽的校园!

当我投入其中的时候,忽然,一个女孩跑到我面前,告诉我:“老师,谢谢您送我们的铅笔。”原来是刚才上课班级的班长,她的身边还有一个小男孩,欲言又止,我盯着他——哦,想起来了,是那个有些口吃的男孩。他的眼睛瞳仁黑得发亮,他告诉我,他从小就有些口吃,一着急就更厉害。妈妈常常批评他,所以他上课几乎不回答问题,怕别人笑话。但是这次上课,我没有嘲笑他,同学们也没有嘲笑他,他谢谢我,想把我奖励给他的铅笔再送给我。我笑了,心中升起一股暖流,多么可爱朴实的男孩,单纯的心灵,纯净而美好。

忽然,不知哪个班级里传来《蜗牛和黄鹂鸟》的歌声:“阿门阿前一棵葡萄树,阿嫩阿嫩绿地刚发芽,蜗牛背著那重重的壳呀,一步一步地往上爬……”再看看男孩,他正用他纯净的眸子看着我呢,我问他:“你一定听过这首歌吧?”他点头,我接着说,“你呀就是一只小蜗牛,老师希望你做一只努力的小蜗牛,好吗?”他似乎不明白,重复着:“一只努力的小蜗牛?”我肯定地告诉他:“是的,做一只努力的小蜗牛,一直努力,你就可以看到丰收的葡萄园了,好吗?”他恩恩地点点头,感谢我。只听见叮铃铃的声音……

看着男孩一蹦一跳跃动着离开的背影,我开心地笑了。美好的一天就这样结束了,晚上回到家,电话铃响起,是那个男孩的母亲,她是那个学校的老师,辗转打听到我的电话,表达对我的谢意。原来男孩第一次回家后兴奋地与她交流上课的情况,一点也没有紧张,也没有口吃,说要做一只努力的蜗牛。

想起台湾张文亮《牵一只蜗牛去散步》:我忽然想起来了,莫非我错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。于是醒悟,原来,平凡的世界中,每一个人都是一只努力的蜗牛,背负着工作、家庭、生活等等重担,踽踽前行,不管风,不惧雨,只为心中的彼岸花开,哪怕受了伤痛,流着臭汗,喘着粗气,却一直往前爬,努力,努力,再努力!

其实,做一只努力的蜗牛,挺好,坚守心中的方向,心有所念,丰收的花朵一定会灿然盛放,累累的果香一定会溢满心灵的田野。