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共享学习感悟,探秘核心素养DNA
作者:[伟德娱乐场] 来源:[本站] 浏览:[ 1 ]

名师讲堂开讲了!

共享学习感悟,探秘核心素养DNA

课程是学校教育的核心,是实现学生核心素养的主要途径和载体。历城区实验小学对课程整合已经进行了一系列探索与尝试,并收到一定成效。为了进一步深化课程改革,发展学生核心素养,5月16日下午,历城实小全体教师还有来自殷陈小学的相关领导齐聚四楼多功能教室,聆听郭淑慧校长的“赴台学习报告”。

桃子脚中小学、嘉义大学附设实验小学、台北教育大学、台北大龙小学、台北私立奎山学校、政治大学附设实验小学——赴台学习所行之处皆有亮点,郭校长一路上结合我校实际进行剖析对标、对比总结、启发借鉴,扬长避短,与赴台学习的团队成员在大巴车上利用去目的地的空隙时间争分夺秒地交流总结,记录了很多学习体会,此刻向全体教师娓娓道来,可谓所行所观都可鉴,所思所悟皆有益。

桃子脚中小学是一座没有围墙的学校,教育理念“一所涵括最多不可能的学校,一所酝酿更大可能的学校”也是在学校历史中寻找学校文化进步的基因。它的课堂与我们主题课程一脉相承,宣传册中教育、基因、脸谱、新象、艺境、承诺和悠游、平台的核心理念让聆听的老师们惊叹,感受到一所面积很小的社区学校却能在国际视野的思考中迸发宽广而无限的的生命力。

在嘉义大学附设实验小学,蔡清田教授做《台湾课程整合发展历程、现状及经验分享》的报告,郭校长就我校课程整合做了经验分享。在互动交流中,对于我校课程整合进一步的实践,产生了更加清晰的方向和落地路径。

郭校长向大家特别介绍了这所学校会议室的一面课程学习目标墙,部级目标、学校目标、年级目标、学期目标,整整一面墙,还有勾勾画画的痕迹。校定课程的目标就是在一遍遍的修改中完成的。这正是课程统整的落地与实践!我校课程整合在接下来的探索中,一定要把目标时刻放在心中,去一步步扎实的落实。

在台北教育大学图书馆,观摩台湾教科书的发展。感受台湾校本课程开发的特色:从情境出发课程取材;老师让学生自主或办自主旅行;评量从能力导向到素养导向。真实的实践体验;跨学科协同;从教师立场到学生立场。

在台北私立奎山学校,深入了解奎山“生活即教育”以及IB课程理念下的教学,关注孩子的学习与思考,围绕重大概念建立知识体系,探索核心素养落地路径。

政治大学附设实验小学,感受通过传统文化教育达成核心素养中提到的“人文底蕴”的路径。

最后郭校长从“学校的文化底蕴、进一步明晰了课程建设的路径、需要每一个老师用心用情去做教育、团队的凝聚力和执行力”四个方面总结分享自己的思考与收获。大家沉浸其中,感受其中,郭校长不时与大家互动,大家随机分享自己的认识与思考,不知不觉中一个半小时过去了,大家感受到的课程理念冲击却久久没有平复,对课程改革的思考却还在头脑中激荡。

“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,郭校长分享的这段内容丰厚的阅历,让实小同仁们感受到在课程目标、结构和实施等方面,我们还有不少可以施展的空间。一切从学生需求出发,努力遵循教育规律和学生认知规律,成就每一个孩子的生命是我们的不懈追求。这次触摸台湾学校课程整合实战经验定会升华落地到我校的课程改革,让我们共同探秘实现学生核心素养的DNA!